Спеціалізація «Робота з дітьми, підлітками та сім’єю в гештальт підході» дає можливість учасникам детально дізнатися про особливості ведення психотерапії дітей, підлітків, їхніх батьків та розширеною сім’єю через призму гештальт терапії – її цінностей діалогу, феноменологічного погляду, польової парадигми.

Спеціалізація складається з 9-ти 3-деннихтематичних груп (всього 270 годин). Кожна група включає в себе теоретичні частини та практичні форми роботи: розбір конкретних ситуацій, заочну супервізію випадків, індивідуальну робота, роботу з групою, навчання практичним навичкам в роботі з дітьми, підлітками, парою батьки-дитина, а також з розширеною родиною.

Спеціалізація «Робота з дітьми, підлітками та сім’єю в гештальт підході» дозволяє більш глибоко дізнатися про специфіку роботи з дітьми, підлітками та їх батьками, а так само дає можливість більш глибоко усвідомити і по-іншому прожити своє дитинство. Ця програма допоможе по-новому поглянути на, здавалося б, старі проблеми, вона дає позитивний поштовх до нових творчих пошуків і плідній роботі з дітьми, підлітками та їх сім’ями.

Ведуча курсу – Заболотна Наталія Леонідівна: психолог, гештальт-практик, член Української Спілки Психотерапевтів, тренер Київського Гештальт Університету, ведуча освітніх і психотерапевтичних груп особистісного зростання, досвід психотерапевтичної індивідуальної і групової роботи з 1995 року, спеціалізація роботи з дітьми та родиною, психосоматичними захворюваннями, психологічною травмою, емоційним і професійним вигоранням.

Реєстрація в проекті та детальна інформація: Дара Шадура (095) 695-33-34 (Viber) dara.klaudia@gmail.com

Заболотна Наталія (050) 357-65-16,  zabolotna.natali@gmail.com

Секретар КГУ – (044) 229 43 08,  (050) 040 32 31,  contact@kgu.org.ua

Тематика груп:

1. Проблеми розвитку дітей та підлітків. Цільове спрямування гештальт-терапевта в роботі з дітьми та їхніми батьками. Напрямки роботи з сім’єю. Використання в роботі з дітьми та родиною картинок, листівок.

2. Модель роботи з дітьми та родиною. Технологія і особливості першої сесії. Використання рисуночних методів, робота з фантазією.

3. Процес і технологія роботи з батьками. Особливості проведення першої, кожної п’ятої та заключної сесій. Оцінка контакту між дітьми та батьками. Увага на взаємодію пари дитина – мама/тато/батьки. Використання музики і музичних інструментів.

4. Особливості роботи з дітьми різних вікових груп: дуже маленьких (від 1,5 років), дошкільного, шкільного віку. Особливості роботи з підлітками: потреби віку, стадії розвитку, завдання. Використання в роботі ігрового матеріалу, ляльок на руку, драматургічна творчість.

5. Гнів і діти. Робота з агресивною енергією. Як оцінити результат роботи: алгоритм оцінки прогресу терапії. Технологія індивідуальної і групової роботи з глиною, пластиліном, тістом.

6. Особливості роботи з травматичним досвідом: хвороба, розлучення батьків, втрата, горе, насиллля. Діагностика, цілі і проблеми в роботі з дітьми та родиною, що переживають / пережили травматичний досвід. Технологія індивідуальної і групової роботи з малюнком, колажем, картинками.

7. Особливості роботи з дітьми, що мають різні захворювання. Характеристики сімей, у яких є хвора (важко хвора) дитина. Аналіз ситуації життя та розвитку дитини, що може зумовити винекнення психосоматичного захворювання. Робота з тілом, використання різних підходів терапії через рухи.

8. Тривожні діти. Робота з сиблингами. Робота з гіперактивними та аутичними дітьми. Використання сенсорного досвіду. Особливості роботи з піском і сипучими матеріалами.

9. Робота з особливими сім’ями: усиновлена дитина, одностатеві батьки, неблагополучні сім’ї. Супротив в терапії. Робота з полярностями. Особливості роботи зі снами.