Специализация «Работа с детьми, подростками и семьей в гештальт подходе» дает возможность участникам детально узнать об особенностях ведения психотерапии детей, подростков, их родителей и расширенной семьей через призму гештальт терапии — ее ценностей диалога, феноменологического взгляда, полевой парадигмы.

Специализация состоит из 9-ти 3-дневных тематических групп (всего 270 часов). Каждая группа включает в себя теоретические части и практические формы работы: разбор конкретных ситуаций, заочную супервизию случаев, индивидуальную работа, работу с группой, обучение практическим навыкам в работе с детьми, подростками, парой родитель-ребенок, а также с расширенной семьей.

Специализация «Работа с детьми, подростками и семьей в гештальт подходе» позволяет более глубоко узнать о специфике работы с детьми, подростками и их родителями, а так же дает возможность более глубоко осознать и по-другому прожить свое детство. Эта программа поможет по-новому взглянуть на, казалось бы, старые проблемы, она дает позитивный толчок к новым творческим поискам и плодотворной работе с детьми, подростками и их семьями.

Ведущая курса — Заболотная Наталия Леонидовна: психолог, гештальт-практик, член Украинского Союза Психотерапевтов, тренер Киевского Гештальт Университета, ведущая образовательных и психотерапевтических групп личностного роста, опыт психотерапевтической индивидуальной и групповой работы с 1995 года, специализация работы с детьми и семьей, психосоматическими заболеваниями, психологической травмой, эмоциональным и профессиональным выгоранием.

Регистрация в проекте и подробная информация: Дара Шадура (095) 695-33-34 (Viber) dara.klaudia@gmail.com, Заболотная Наталья (050) 357-65-16,  zabolotna.natali@gmail.com

Секретарь КГУ — (044) 229 43 08,  (050) 040 32 31,  contact@kgu.org.ua

Тематика групп:

1. Проблемы развития детей и подростков. Целевое направление гештальт-терапевта в работе с детьми и их родителями. Направления работы с семьей. Использование в работе с детьми и семьей картинок, открыток.

2. Модель работы с детьми и семьей. Технология и особенности первой сессии. Использование рисуночных методов, работа с фантазией.

3. Процесс и технология работы с родителями. Особенности проведения первой, каждой пятой и заключительной сессий. Оценка контакта между детьми и родителями. Внимание на взаимодействие пары ребенок — мама/папа/родители. Использование музыки и музыкальных инструментов.

4. Особенности работы с детьми разных возрастных групп: очень маленьких (от 1,5 лет), дошкольного, школьного возраста. Особенности работы с подростками: потребности возраста, стадии развития, задачи. Использование в работе игрового материала, кукол на руку, драматургическое творчество.

5. Гнев и дети. Работа с агрессивной энергией. Как оценить результат работы: алгоритм оценки прогресса терапии. Технология индивидуальной и групповой работы с глиной, пластилином, тестом.

6. Особенности работы с травматическим опытом: болезнь, развод родителей, потеря, горе, насилие. Диагностика, цели и проблемы в работе с детьми и семьей, переживающими/пережившими травматический опыт. Технология индивидуальной и групповой работы с рисунком, коллажем, картинками.

7. Особенности работы с детьми, имеющими различные заболевания. Характеристики семей, в которых есть больной (тяжело больной) ребенок. Анализ ситуации жизни и развития ребенка, что может обусловить возникновение психосоматического заболевания. Работа с телом, использование различных подходов терапии через движения.

8. Тревожные дети. Работа с сиблингами. Работа с гиперактивными и аутичными детьми. Использование сенсорного опыта. Особенности работы с песком и сыпучими материалами.

9. Работа с особыми семьями: усыновленный ребенок, однополые родители, неблагополучные семьи. Сопротивление в терапии. Работа с полярностями. Особенности работы со снами.