+38 044 229 43 08
contact@kgu.org.ua
«Профессиональное обучение Гештальт-терапевтов и Гештальт-консультантов»
(обучающая программа ІI ступени по гештальт-терапии)
Программа предназначена для людей, желающих получить всестороннее профессиональное образование в области гештальт-терапии. Мы приглашаем тех, кому интересен один из самых динамично развивающихся подходов гуманистической психотерапии – гештальт с его идеями о свободе и ответственности, потребностях и границах, осознавании и ценности настоящего момента.
Программа дает возможность:
Глубоко и детально изучить историю, теорию и философию данного метода психотерапии
Освоить и отточить до профессионального уровня практические навыки гештальт-терапевта и консультанта, овладеть терапевтической позицией и по-настоящему разобраться в ее специфике
Получить широкое дидактическое и методологическое видение терапевтического процесса в целом, а также отдельных его тем и составляющих
Уметь разбираться в сложных терапевтических ситуациях, опираясь на осознавание, феноменологию и теорию поля
Разобраться в тонкостях отношений клиента и терапевта и их различных вариантах
Программа полностью соответствует стандартам и требованиям Европейской Ассоциации Психотерапии и Европейской Ассоциации Гештальт Терапии. В нее входят изучение теории, отработка практических навыков, терапия и супервизия обучающихся (как групповая, так и индивидуальная), прохождение специализации в выбранной студентом области. Во II ступени могут принимать участие только студенты, прошедшие I ступень. По окончании программы, при выполнении студентом сертификационных требований, выдается сертификат гештальт-терапевта/гештальт-консультанта. Желающие с его помощью смогут получить Европейский сертификат гештальт-терапевта.
Продолжительность программы: 4 года.
Количество трехдневных циклов: 22 + индивидуальная сертификация.
Содержание программы:
История возникновения и развития Гештальт-терапии. Исторические корни гештальт-терапии: психоанализ, феноменология, экзистенциализм, гештальт-психология, восточные практики.
Основные «киты» гештальт-терапии: осознанность, актуальность, ответственность. Главные понятия: контакт, граница-контакт,
Теория SELF. SELF как процесс организации контакта в поле. Функции SELF и особенности их взаимодействия.
Цикл контакта, творческое приспособление, организм и среда. Концепция человека как системы, теория поля.
Механизмы прерывания контакта и способы работы с ними: конфлуэнция, интроекция.
Ассимиляционная трехдневка и супервизия.
Механизмы прерывания контакта и способы работы с ними: проекция, ретрофлексия, эготизм, девалидизация.
Начало терапевтического пути. Заключение контракта, создание терапевтического альянса. Задачи терапии.
Теория изменений, терапевтический процесс, диалог как метод работы. Работа с полярностями.
Эксперимент в гештальт-терапии: усиление движений (амплификация), пустой стул, обмен ролями, отреагирование, диалог частей, вербальные аспекты, здесь-и-теперь, принципы конструирования гештальт-эксперимента, взаимосвязь исследования и эксперимента. Творчество и гештальт-терапия.
Стыд как полевой феномен. Работа со стыдом. Понятие поддержки и самоподдержки в индивидуальной и полевой парадигме.
Ассимиляционная трехдневка и супервизия.
Гештальттерапевт в терапевтических отношениях. Перенос, контрперенос. Долгосрочные отношения с клиентами. Этические требования и нормы. Знакомство с этическим кодексом.
Теории развития. Психопатология. Дифференциальная диагностика, DSMIV, психодинамическая диагностика. Гештальт-диагностика и описание психопатологии в терминах гештальт-терапии.
Работа с горем, утратой, экзистенциальными переживаниями. Работа и сильными и сложными чувствами (вина, ярость, печаль). Кризисы.
Работа со снами.
Ассимиляционная трехдневка и супервизия.
Телесный процесс, работа с телом, психосоматика в гештальт-терапии
Характеристики группового процесса, особенности работы с группой в гештальт-подходе
Работа с семейными проблемами в гештальт-терапии, работа с семьей и парой.
Работа с травмой: дифференциальная диагностика, механизмы, особенности терапевтической работы. ПТСР.
Завершающая встреча. Супервизия, предварительная оценка готовности к сертификационному экзамену. Обсуждение дальнейшего профессионального развития гештальт-терапевта.
Вместо тем 19 и 20 на выбор группы могут быть добавлены следующие темы:
Арт методы в гештальт-терапии: рисунок и лепка (исследование, визуализация, управляемые фантазии); движение, работа с образами.
Работа с зависимостями.
СЕРТИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ:
1. Теоретическая подготовка – 6 циклов первой ступени, 22 тематических трёхдневных семинара-тренинга второй ступени (один из них сертификационный) – 800 часов.
специализация или спецкурс по выбору – 180 часов
лекционные курсы при отсутствии их в базовом образовании: обязательный курс психиатрической пропедевтики для всех студентов, кроме психиатров; обязательный курс лекций по общей и возрастной психологии, а также консультированию для всех студентов, кроме психологов, педагогов и социологов (руководитель программы имеет возможность по собственному усмотрению назначить лекции по психологии каждому студенту обучающей программы) - 30 часов
теоретическая подготовка на интенсивах (часы лекций и занятий в учебных группах по уровням) - 60-90 часов.
2. Личная терапия – 250 часов, которая включает:
минимум 50 часов индивидуальной терапии (рекомендовано не менее 40 часов работы с одним терапевтом, возможно, с двумя, но не одновременно)
динамические (терапевтические) группы на интенсивах – 20 часов
терапевтические группы параллельно программе – 110 часов (20 трехчасовых встреч, проходящих раз в две недели, и 3 двухдневки).
оставшаяся часть может быть засчитана из часов первой ступени, если она проводилась в терапевтическом ключе.
3. Супервизия – 150 часов, в том числе:
120 часов групповой супервизии, параллельно программе
20 часов индивидуальной супервизии ( регулярная заочная супервизия работы с реальными клиентами при подготовке случаев на 2-ом — 4- ом годах обучения). Рекомендуется обращаться за супервизией 1 раз в 4-5 встреч с клиентом.
10 часов индивидуальной очной супервизии в тройках на 3-4 годах обучения – с приглашенным супервизором).
4. Клиническая практика - 400 часов, из них:
200 часов работы в «тройках». Из них 50 часов – на 1-2 году обучения и 150 часов под супервизией на 3-4 годах обучения. «Тройка» встречается каждые 1-2 недели и может приглашать супервизора на каждую пятую встречу.
200 часов консультативной и терапевтической работы с клиентами, семьями, группами, организациями, а также использования гештальт-подхода в практике своей профессиональной деятельности на протяжении обучения на второй ступени. Наличие часов подтверждается кратким описанием деятельности.
5. Описание 3-х случаев длительной работы с клиентами, как образец клинического и теоретического применения гештальт-терапии в своей профессиональной практике. Желательно, чтобы один из случаев был регулярно супервизирован.
6. Наличие диплома о высшем образовании.
7. Участие минимум в двух интенсивах, в позиции клиента и в позиции терапевта. Участие как минимум в одной, желательно, в двух конференциях в области гештальт-подхода.
8. Знакомство с теорией и практикой гештальт-метода в рамках лекций, конференций, мастерских, круглых столов — не менее 50 часов по выбору.
9. Рекомендация руководителя программы
10. Показ работы на сертификационной супервизорской сессии в присутствии независимого супервизора.